No ano de 2026, e com a implementação iminente de novos modelos de ensino híbrido, as pessoas tendem a focar-se nas ferramentas que temos em mãos atualmente e no que a tecnologia educacional fez para aprimorar a experiência do estudante.

É verdade que plataformas como o Google for Education, o Canvas e a Khan Academy fizeram muitas coisas boas para tornar o ensino digital a ferramenta indispensável que é hoje, desde interfaces intuitivas até vastos repositórios de conteúdo, da segurança de dados à aprendizagem gamificada e ao uso de Inteligência Artificial, etc. Ao falar em avanços educacionais, tenho em mente ferramentas acadêmicas como a JustDone, uma plataforma que oferece diversos serviços, como humanizar um texto, correção gramatical e muito mais. E com isso vem algumas questões em mente:

• Quais são algumas das principais bases metodológicas e estruturais que tornam a experiência com as nossas escolas o modelo preferido que é hoje?
• E quem foram os pioneiros que as tornaram possíveis?

Abaixo, destacamos alguns passos importantes na evolução do ensino e das práticas que hoje muitas vezes consideramos como certas.

Ensino a Distância (EAD):

A Universidade de Londres lançou o primeiro programa de ensino a distância oferecido comercialmente no final do século XIX. A Open University britânica também lançou um modelo revolucionário na mesma linha mais tarde (1969). Ambos tinham recursos e implementação bastante limitados no início. Desde então, quase todas as instituições de ensino integraram plataformas virtuais de qualidade cada vez maior em seus currículos. De fato, a Universidade de Phoenix chegou a apostar sua reputação por um tempo na qualidade dos cursos online e na capacidade de produzir aulas com interação integrada. Os ambientes virtuais tornaram o EAD o modelo preferido para uma grande maioria de estudantes adultos. E, provavelmente, continuaremos a ver avanços na tecnologia de ensino no futuro, como salas de aula com realidade aumentada, realidade virtual e ambientes 3D, à medida que os sistemas educacionais dos principais fornecedores forem aprimorados e oferecerem suporte a essas tecnologias.

Sistemas de Gestão da Aprendizagem (LMS):

O projeto PLATO lançou o primeiro sistema de aprendizado computadorizado viável na década de 1960. O sistema foi utilizado principalmente em universidades, mas muitas outras plataformas integradas logo surgiram no mercado. Em 2002, o Moodle introduziu a tecnologia de código aberto para a educação, permitindo que as escolas utilizassem a internet em conjunto com bases de dados para monitorizar o percurso do aluno com precisão de notas e acessos. Esse é o modelo principal para a atual geração de plataformas escolares. E embora muitas vezes seja subestimado, ele fornece um dos recursos mais fundamentais para o funcionamento de diversos currículos modernos.

Cursos Abertos Online (MOOCs):

Hoje, consideramos o acesso global a cursos de alta qualidade via internet como algo garantido. De fato, sem essa democratização, é altamente improvável que tivéssemos o ecossistema de aprendizagem contínua que temos atualmente. A Universidade de Manitoba ofereceu o primeiro curso formatado como MOOC (setembro de 2008), enquanto a plataforma Coursera ajudou a popularizar o modelo (fevereiro de 2012). A edX, criada pelo MIT e por Harvard, foi a segunda grande iniciativa do tipo. Em 2013, o conceito já equipava as principais universidades do mundo com matrículas de até 150 mil alunos por curso. Hoje, o aprendizado aberto é onipresente e as oportunidades continuam a aumentar com o lançamento recente das microcertificações.

Mobilidade e Intercâmbio Estudantil:

Nos primórdios do ensino superior, era difícil ir além da sua instituição local, quanto mais estudar e ter créditos validados em qualquer lugar do mundo. Foi somente com o lançamento de iniciativas como o Programa Erasmus, formalizado na Europa em 1987, que surgiram os primeiros padrões de intercâmbio de larga escala. Essas funcionalidades foram aprimoradas ao longo das gerações subsequentes através de acordos como o Processo de Bolonha (1999) e agora permitem que os estudantes cruzem sistemas educacionais e fronteiras geográficas sem problemas, um serviço que simplesmente consideramos garantido, apesar da significativa infraestrutura administrativa e acadêmica necessária para que isso aconteça.

Lousas Digitais e Dispositivos Interativos:

A SMART Technologies (1991) introduziu o primeiro quadro interativo e é frequentemente citada como a pioneira da sala de aula digital. Embora inovador para a época, era extremamente primitivo para os padrões atuais. Na década de 1990, a maioria das salas com tecnologia assemelhava-se mais a laboratórios de informática do que aos ambientes colaborativos atuais. O iPad original da Apple (2010) redefiniu a noção do que os dispositivos portáteis interativos poderiam fazer na educação. A Apple não inventou o tablet educacional, mas inovou a interface de aprendizagem através de um rico ecossistema de aplicativos educativos. No entanto, anos antes do lançamento do iPad, o projeto One Laptop per Child (2005) já ostentava a visão do acesso digital individual focado no aluno. A Microsoft e o Google também estavam a desenvolver ferramentas interativas para escolas, embora inicialmente menos imersivas do que a interface educacional tátil.