As crianças em idade pré-escolar que utilizam dispositivos digitais durante muito tempo apresentam um menor desenvolvimento da linguagem. Esta é uma das grandes conclusões de um estudo da Universidade de Aveiro (UA) que procurou analisar a relação entre a utilização de dispositivos digitais, as dinâmicas familiares e o desenvolvimento da linguagem em crianças.
Publicado na revista CoDAS - Communication Disorders, Audiology and Swallowing -, o estudo, assinado por Maria Inês Gomes, Marisa Lousada e Daniela Figueiredo, investigadoras do Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde (CINTESIS.UA@RISE), uma das unidades de investigação da UA, contou com a participação de 93 famílias nacionais com crianças com uma média de idade de 57 meses.
